Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) memiliki peran strategis dalam memperluas akses pendidikan bagi masyarakat yang tidak terjangkau oleh jalur pendidikan formal. Salah satu PKBM yang menerapkan pendekatan inovatif adalah PKBM Permata Abadi. Lembaga ini mengembangkan model pendidikan fleksibel yang dirancang untuk menjawab kebutuhan peserta didik dengan latar belakang sosial, ekonomi, dan usia yang beragam. Model pendidikan fleksibel tersebut menjadi solusi nyata dalam mewujudkan pendidikan sepanjang hayat.
Model pendidikan fleksibel di PKBM Permata Abadi berangkat dari pemahaman bahwa setiap individu memiliki kondisi dan kebutuhan belajar yang berbeda. Banyak peserta didik yang harus bekerja, mengurus keluarga, atau memiliki pengalaman putus sekolah. Oleh karena itu, PKBM Permata Abadi tidak menerapkan sistem belajar yang kaku seperti di sekolah formal. Jadwal pembelajaran disusun secara menyesuaikan dengan waktu luang warga belajar, baik pada pagi, siang, maupun malam hari. Fleksibilitas waktu ini memungkinkan peserta didik tetap dapat belajar tanpa harus meninggalkan tanggung jawab lainnya.
Selain fleksibel dalam waktu, PKBM Permata Abadi juga menerapkan fleksibilitas dalam metode pembelajaran. Proses belajar tidak hanya dilakukan melalui tatap muka di kelas, tetapi juga melalui diskusi kelompok, pembelajaran berbasis proyek, dan pemanfaatan media digital. Tutor berperan sebagai fasilitator yang mendorong peserta didik untuk aktif, mandiri, dan berani mengemukakan pendapat. Pendekatan ini membuat suasana belajar menjadi lebih partisipatif dan tidak menegangkan, sehingga peserta didik merasa nyaman dan termotivasi.
Kurikulum yang digunakan di PKBM Permata Abadi juga disesuaikan dengan kebutuhan nyata peserta didik. Selain mengacu pada kurikulum kesetaraan untuk Paket A, B, dan C, PKBM ini mengintegrasikan pendidikan kecakapan hidup (life skills). Peserta didik dibekali keterampilan praktis seperti kewirausahaan, pengelolaan keuangan sederhana, keterampilan komunikasi, serta pelatihan vokasional sesuai potensi lokal. Dengan demikian, hasil belajar tidak hanya berupa ijazah, tetapi juga peningkatan kemampuan untuk mandiri secara ekonomi dan sosial.
Model pendidikan fleksibel ini turut didukung oleh pendekatan evaluasi yang adaptif. Penilaian tidak semata-mata berfokus pada ujian tertulis, tetapi juga pada proses, kehadiran, partisipasi, dan hasil karya peserta didik. Tutor memberikan umpan balik secara berkelanjutan untuk membantu peserta didik memahami kelebihan dan kekurangan mereka. Evaluasi yang bersifat membangun ini membantu meningkatkan kepercayaan diri dan semangat belajar warga belajar.
Keberhasilan model pendidikan fleksibel di PKBM Permata Abadi tidak lepas dari peran kolaborasi berbagai pihak. Pengelola PKBM, tutor, peserta didik, serta masyarakat sekitar saling bekerja sama menciptakan lingkungan belajar yang inklusif. Dukungan dari orang tua, tokoh masyarakat, dan mitra kerja juga memperkuat keberlanjutan program pendidikan yang dijalankan.
Secara keseluruhan, model pendidikan fleksibel di pkbmpermataabadi.com menunjukkan bahwa pendidikan dapat dirancang secara adaptif tanpa mengurangi kualitas pembelajaran. Fleksibilitas dalam waktu, metode, kurikulum, dan evaluasi menjadikan PKBM ini sebagai alternatif pendidikan yang relevan dan humanis. Model ini diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi PKBM lain dalam mengembangkan layanan pendidikan yang berorientasi pada kebutuhan nyata masyarakat, sekaligus berkontribusi dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia.